教育問題

滿臉皺紋、腦袋充滿陳舊腐朽觀念加上老到不能在老的自然科教師，正怒氣沖沖瞪著一班五十幾個善良無辜的小三生，左手手緊緊抓著其中一位學生的雙手，右手拿著一條長達450mm的刑具(好吧，我承認我把45公分的塑膠管說的很恐怖)。

對著全班說：「我今天打你們是為了激勵和督促你們學習，你們的成績讓我根本看不下去。你看看！你考這什麼分數？都考過很多次了怎麼還不會？是不是你不認真嘛？該不該打？..........嗯？」

啪、啪、啪......，巨大的聲響和恐懼一次又一次的傳入那些小小心靈的深處。「我這麼做都是為了你們好你們知不知道阿？不然我吃飽沒事為什麼打你們？打你們我的手我的心也會痛阿！我為什麼不像其他的老師一樣發發考卷就到辦公室吹冷氣？」

「這都是為了你們好阿！」

她沉默了一陣子，讓上一句話在他們的腦袋停留好一陣子，緩和一下情緒後，繼續想辦法說服那些善良的小孩，讓他們以為她真的是為他們好。

「你知道嗎，我以前打的更兇的，大你們好幾屆的一位學長，以前讀書很不用功，讓我教到以後被我打一打就用功起來了，之後考上建中台大，還不忘回來謝我呢！」

此問題的嚴重性不容忽視，不過在世世代代的此種教育方式下，民眾已經完全被同化了，他們非常非常普遍的認為暴力強迫式的教育模式是最為有效的方法，但此行為造成的後果是長大以後的孩子在心理上即認為暴力就是一切解決問題的手段，繼續以暴力對待其他人，現今社會普遍的虐兒、家庭暴力事件就是很好的例子。

不過依據親戚們的聊天內容來說，他們對於此事毫無充分的體認，就在最近社會開始重視校園暴力問題、教育部命令教育機關不得體罰學童的當下，親戚們七嘴八舌的討論著現在孩子多難管、打也不行罵也不行、乾脆不要管等等之類的話題，和批評1980年代出生的所謂"七年級生"他們眼中年輕人所擁有的"次文化"。

我在旁邊聽了很不以為然，他們自己的"主流"文化就會比較正確嗎？他們說現在的教改這裡爛那裡爛，教出了一堆生活白痴跟"程度"(他們所認為的程度)低下的學生。但他們那時的教育就有比較正確嗎？他們邊吃飯邊批評政治亂象、社會亂象、失敗的教育改革、和逐漸下滑的經濟，但想想看這是為數眾多的"誰"在民主制度下造成的？他們有這個自由和權力可以批評這一切，但他們很難說責任不在他們身上。(難道在那些生活白痴又沒有競爭力的小孩身上嗎？)

大眾的觀念沒有改，再明志的教育改革也會被說成是暴政，在遭受補教界、家長、老師的壓力下被改爛，然後被說是加大學生壓力(誰加的壓力？)、減低學生程度(所謂程度是指他們沒有把各版本參考書上的東西背下來)、政策搖擺不定(不知道是誰叫他改來改去)、毫無效果和忽視窮人權利。

大眾的觀念沒有改，再聰明的小孩也會被說成智障，在補教界、家長、老師的圍毆、叫罵之下強迫學習，然後被說成是生活白痴(誰說不用管別的事，只要用功唸書就好？)、草莓族(誰種出來的？)、沒有競爭力(原來分數考的高就會有競爭力喔？)。這跟父母說孩子很笨，小孩頂嘴，就打小孩打到變笨了是一樣的道理。

想要有成功的教育，必須從"大人"們的教育做起。